Tous les enfants adoptés ne présentent pas de difficultés scolaires. Mais certains, du fait de leur histoire pré-adoptive, peuvent en rencontrer.

Différents dispositifs pour adapter la scolarité existent : ULIS, SEGPA, etc.

Nous avons interrogé des professionnels sur le sujet.

Quelques questions à un directeur de SEGPA d’un collège de l’Académie de Clermont-Ferrand

1) Que signifie le sigle SEGPA ?

SEGPA signifie Section d’Enseignement Général et Professionnel Adapté.

2) Quelles sont les spécificités d’une classe SEGPA ? Quelles sont les adaptations proposées ?

L’objectif principal de la SEGPA est de permettre à l’adolescent accueilli de construire son projet professionnel. L’élaboration de ce projet est possible grâce à :

• Un enseignement général adapté dispensé de la 6ème à la 3ème (par des professeurs des écoles spécialisés ou des professeurs de collège), qui s’appuie sur les programmes du collège. L’adaptation des enseignements repose sur les activités, les situations et les supports d’apprentissage.

• Un enseignement pré-professionnel en 4ème et 3ème (assuré par des professeurs de lycée professionnel), complété par des périodes de stage en entreprise. Selon les établissements, les champs professionnels varient mais ne déterminent pas l’orientation future du jeune : Hygiène Alimentation Service ; Habitat ; Espace Rural et Environnement ; Vente Distribution Logistique et Production Industrielle, à titre d’exemples.

Un gros travail sur la confiance est également effectué : nos élèves arrivent souvent avec une très faible estime d’eux-même, leur redonner confiance en eux est une nécessité. Nous travaillons également beaucoup avec les familles.

3) A quels élèves s’adressent ce dispositif ?

Tout d’abord, les élèves de SEGPA sont des collégiens à part entière.

La SEGPA accueille des élèves présentant des difficultés scolaires et qui ne maîtrisent pas toutes les compétences attendues à la fin de l’école primaire.

4) Quelles sont les démarches nécessaires pour y avoir accès ?

C’est la CDOEASD (Commission départementale d’Orientation vers les Enseignements Adaptés du Second Degré) qui examine les dossiers des élèves et oriente, avec l’accord des parents, vers la SEGPA.

5) Quels diplômes préparent les élèves ? 

La plupart du temps, à l’issue de leur cursus au collège, les élèves passent le CFG (Certificat de Formation Générale) et peuvent, pour certains, envisager le DNB Pro (diplôme national du brevet professionnel).

6) Quelles sont les orientations possibles après une classe SEGPA ? 

Tout au long de la scolarité, l’orientation est un point essentiel du projet du jeune et l’équipe des professionnels le construit avec lui.
La plupart des élèves ont vocation à continuer une formation en lycée professionnel ou en centre de formation des apprentis (CFA) pour obtenir le CAP (Certificat d’aptitude professionnel). Certains poursuivent sur un autre CAP, une mention complémentaire ou bien un bac professionnel.
Pour leur orientation, les élèves ont un bonus de points quel que soit le CAP demandé.

Ressources complémentaires

👉 Sur la page de l’Education Nationale :

https://www.education.gouv.fr/bo/15/Hebdo40/MENE1525057C.htm

👉 En savoir plus sur les enseignements généraux et professionnels dans l’académie de Clermont-Ferrand :

https://www.ac-clermont.fr/enseignements-generaux-et-professionnels-adaptes-122102

👉 Les centres d’information et d’orientation (CIO) de l’académie de Clermont-Ferrand :

https://www.ac-clermont.fr/centres-d-information-et-d-orientation-124571

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Tous les enfants adoptés ne présentent pas de difficultés scolaires. Mais certains, du fait de leur histoire pré-adoptive, peuvent en rencontrer.

Différents dispositifs pour adapter la scolarité existent : ULIS, SEGPA, etc.

Nous avons interrogé des professionnels sur le sujet.

Quelques questions à un directeur de SEGPA d’un collège de l’Académie de Clermont-Ferrand

👉 Découvrez notre article complet sur notre site : https://efa63.fr/enseignement-specialise-focus-sur-les-segpa/

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